少认识几十个英文单词，普遍都有上百个，唯独傅锦乐，连26个字母都还没有认全。在玩英语游戏时，全程都要靠着裴行洲这个“翻译”，虽然也玩得乐乐呵呵的，但长此以往，对英语教学的吸收不够，学习的主动性也不强，势必会造成英语的启蒙不够。

    老师还贴心地发了一个文件，将他们幼儿园的小班教学计划发给两人，希望家长可以在家进行辅导，将傅锦乐之前落下的进度补过来。

    至少要让傅锦乐对英语有一个入门的认识，在幼儿园的教学中，可以主动张口说话，有说英语的这个意识。

    傅锦乐端正地坐在自己平时画画的小课桌前，左边是黎笙，右边是傅庭，面前是二十六张英文字母卡。

    傅庭刚才已经带着傅锦乐读了三遍。

    黎笙问：“乐乐，你可不可以告诉妈妈，哪个是X啊？”

    傅锦乐只记得，X是大写小写都相同的，可这里有好多大写小写都一样，试探性地伸手到V，看到傅庭小幅度摇摇头，继而将手指移动到S，还是不对，傅锦乐还想继续试探下一个，但却被黎笙发现异样。

    “老公，不可以提醒。”

    黎笙拿出X的卡片，“乐乐看，这个像叉一样的，就是X。”

    “妈妈我有一个问题。”

    “宝贝说。”没想到傅锦乐求学好问，哪怕目前教学还没有一点进度，黎笙还是开心，孺子可教。

    “这个为什么不念叉啊？明明更像叉叉。”

    黎笙：……

    傅庭被逗笑了，收获来自黎笙的瞪眼。

    傅庭清了清嗓子，耐心解释：“因为这个是语言，语言就是人们长久以来的习惯、规定，就像数字，1就是一个竖，8则是两个圆圆的圈圈连在一起，因为一开始就是这样约定俗成，所以这个像叉一样的字母，就念X。”

    傅锦乐皱眉：“我觉得这个规定不好。”

    傅庭：……

    “咳，勇于质疑是好的，现在我们先学习好不好？”

    后面又陆陆续续教了快二十分钟，傅锦乐跟读的声音逐渐低迷起来。

    “妈妈。”

    “又怎么了？”

    傅锦乐伸手捂住额头：“头疼。”

    黎笙：“……宝贝你昨天磕到的是另一边。”

    傅锦乐飞快换了一只手去捂住早已消肿的额头，嘴里咿咿呀呀装疼：“怎么这么疼啊？宝贝觉得自己学习不了了。”

    黎笙快要气笑了。

    傅庭安抚黎笙：“算了，今天都学半个小时了，休息一下吧。”

    虽然进度缓慢，但好歹已经不会再把X念成叉了，二十六个字母也认识一大半了。

    “好耶！谢谢爸爸。”

    傅锦乐蹭一下就脱离了座位，欢脱得像只飞出鸟笼的小鸟。

    但不过十分钟又被黎笙喊来学习。

    如果没有享受过自由的傅锦乐是不会拒绝，但偏偏他体会到了什么才是真正的快乐，“我不要！”

    黎笙：这破孩子！

    傅庭赶在黎笙生气前劝傅锦乐：“不行，每个人都要学习的，像爸爸和妈妈这么大了，都还要每天学习。”

    傅锦乐表示不听不听，“我不要学字母了！”那些什么乱七八糟的，一点也不好玩！

    黎笙：“行，不学字母。”

    反正老师建议，让傅锦乐敢张口就行，直接教单词也没事，现在都是培养意识，等以后还会系统学习，黎笙也不指望傅锦乐能像裴行洲那样，能直接用英语对话了。

    傅锦乐捏着鼻子坐过去，桌面上的字母卡片已经被傅庭换成英文单词卡，之前一张卡片只有一个字母，现在一张卡片有一串字母！

    “妈妈骗人，这个是字母啊！”傅锦乐指着apple的a，“这是A。”

    他虽然读书少，但别想骗他！

    傅庭夸耀：“宝贝说得对，这个就是A，但是妈妈没有骗人，我们现在要学习的是单词，爸爸教你，这个单词是apple，是苹果的意思，来，宝贝跟着念一遍。”

    傅锦乐不情不愿开口：“apple。”

    学习总是枯燥乏味，没一会儿，傅锦乐故技重施，这次很小心地注意捂住受伤的额头那边。

    但没想到率先被黎笙截胡，“不许装病。”

    傅锦乐哀嚎一声，“apple、apple苹果，banana、banana香蕉……”

    说到一半眼泪瞬间掉

    第40节(1/2),点击下一页继续阅读。